-
MAMAN NE TRAVAIL PAS – les contes de Ndayane
Auteur MAMADOU SAMB
Ce dialogue entre grand-père et les enfants est une variante des contes sous sa forme où les acteurs ne sont pas tirés du passé ou de la mythologie, mais des acteurs présents qui participent dynamiquement aux actions qui alimentent le récit.
Cet échange entre grand-père et les enfants montre comment la femme, qui est la personne qui travaille le plus dans notre société, est considérée comme une personne sans occupation et est classée à tort comme une « femme sans emploi », «femme ménagère » … et d’autres qualifications que nous impose la tradition.
MAMAN NE TRAVAILLE PAS, est une des versions illustrées extraites des Contes de Ndayane où Grand-père Badara, chaque soir raconte autour du feu à la grande place du village, des histoires. En bon pédagogue, il cherche ici à ouvrir les yeux des enfants sur l’importance de la femme dans la société. -
-
MATHÉMATIQUE 2e S
CFA 8.500Fruits de la collaboration entre les mathématiciens des pays francophones d’Afrique et de l’océan Indien, les ouvrages de la Collection Inter-Africaine de Mathématiques (CIAM) reposent sur un profond travail d’investigation et d’expérimentation.
Cette collection a pour objectifs :
* l’harmonisation de la pédagogie des mathématiques et la mise à la disposition des élèves et des enseignants africains de manuels de qualité, tenant compte du milieu socio-culturel africain en tant que support et véhicule privilégiés des concepts mathématiques ;
* l’acquisition par les élèves des bases d’une formation mathématique solide qui leur permettent d’analyser une situation, de conjecturer des hypothèses et de les valider ou non à l’épreuve des faits ou du rai-sonnement, de recourir aux modèles mathématiques qu’ils connaissent et de dégager une conclusion ;
* la diminution du coût du manuel, pour permettre la réalisation d’un vieux rêve : un élève, un livre. -
-
-
MATHÉMATIQUE CE1 – Adama et Eva
CFA 3.000Auteur AHMADOU LAMINE CISSE
Le Cahier d’activités Adama et Eva, conforme au curriculum de l’éducation de base, propose des exercices variés des activités numériques, calcul mental activités de mesures, géométrique, résolution de problèmes. Il comprend également des conseils, des quiz d’évaluation, des situations intégrations et un memo, favorisant le développement complet des compétences de l’élève à travers une approche progressive et interactive.
-
MATHÉMATIQUE CE2 – Adama et Eva
CFA 3.000Auteur AHMADOU LAMINE CISSE
Le Cahier d’activités Adama et Eva, conforme au curriculum de l’éducation de base, propose des exercices variés d’activités numériques, calcul mental, activités de mesures, géométrique, résolution de problèmes. Il comprend également des révisions, des évaluations des situations d’intégration et un mémo, favorisant le développement complet des compétences de l’élève à travers une approche progressive et interactive.
-
MATHÉMATIQUE CI – Adama et Eva
CFA 2.500Auteur AHMADOU LAMINE CISSE
Le Cahier d’activités Adama et Eva, conforme au curriculum de l’éducation de base, propose des exercices variés des activités numériques, activités de mesures, géométrique, résolution de problèmes. Il comprend également des conseils, des situations d’apprentissage intégrées et un memo, favorisant le développement complet des compétences de l’élève à travers une approche progressive et interactive.
-
MATHÉMATIQUE CI – 2025
CFA 3.800Cahier d’activités fongible
Les outils de DIDAKTIKOS – 397 exercices
-2025
ACTIVITÉ GÉOMÉTRIQUE – ACTIVITÉ NUMÉRIQUE – ACTIVITÉ DE MESURE – ACTIVITÉ DE RÉSOLUTION DE PROBLÈME
-
MATHÉMATIQUE CM1 – 2021
Cahier d’activités fongible
Les outils de DIDAKTIKOS – 341 exercices
-2021
ACTIVITÉ GÉOMÉTRIQUE – ACTIVITÉ NUMÉRIQUE – ACTIVITÉ DE MESURE – ACTIVITÉ DE RÉSOLUTION DE PROBLÈME
-
MATHÉMATIQUE CM1 – Adama et Eva
CFA 3.500Auteur AHMADOU LAMINE CISSE
Le Cahier d’activités Adama et Eva, conforme au curriculum de l’éducation de base, propose des exercices variés des activités numériques, calcul mental, activités de mesures, géométrique, résolution de problèmes. Il comprend également des conseils, des quiz d’évaluation, des situations intégrations et un mémo, favorisant le développement complet des compétences de l’élève à travers une approche progressive et interactive.
-
MATHÉMATIQUE CM2 – Adama et Eva
CFA 3.500Auteur AHMADOU LAMINE CISSE
Le Cahier d’activités Adama et Eva, conforme au curriculum de l’éducation de base, propose des exercices variés d’activités numériques, calcul mental, activités de mesures, géométrique, résolution de problèmes. Il comprend également des révisions, des évaluations des situations d’intégration et un mémo, favorisant le développement complet des compétences de l’élève à travers une approche progressive et interactive.
-
MATHÉMATIQUE CP – Adama et Eva
CFA 2.500Auteur AHMADOU LAMINE CISSE
Le Cahier d’activités Adama et Eva, conforme au curriculum de l’éducation de base, propose des exercices variés des activités numériques, activités de mesures, géométrique, résolution de problèmes. Il comprend également des conseils, des révision et des situations intégrations, favorisant le développement complet des compétences de l’élève à travers une approche progressive et interactive.
-
MATHÉMATIQUE 3e
CFA 5.500Cahier d’activités
Les outils de DIDAKTIKOS
ACTIVITÉ GÉOMÉTRIQUE – ACTIVITÉ NUMÉRIQUE
-
-
MATHÉMATIQUE 3e
CFA 6.500Fruits de la collaboration entre les mathématiciens des pays francophones d’Afrique et de l’océan Indien, les ouvrages de la Collection Inter-Africaine de Mathématiques (CIAM) reposent sur un profond travail d’investigation et d’expérimentation.
Cette collection a pour objectifs :
* l’harmonisation de la pédagogie des mathématiques et la mise à la disposition des élèves et des enseignants africains de manuels de qualité, tenant compte du milieu socio-culturel africain en tant que support et véhicule privilégiés des concepts mathématiques ;
* l’acquisition par les élèves des bases d’une formation mathématique solide qui leur permettent d’analyser une situation, de conjecturer des hypothèses et de les valider ou non à l’épreuve des faits ou du rai-sonnement, de recourir aux modèles mathématiques qu’ils connaissent et de dégager une conclusion ;
* la diminution du coût du manuel, pour permettre la réalisation d’un vieux rêve : un élève, un livre.
-
MATHÉMATIQUE 4e
CFA 4.500Cahier d’activités
Les outils de DIDAKTIKOS
ACTIVITÉ GÉOMÉTRIQUE – ACTIVITÉ NUMÉRIQUE
-
MATHÉMATIQUE 4e
CFA 6.500Fruits de la collaboration entre les mathématiciens des pays francophones d’Afrique et de l’océan Indien, les ouvrages de la Collection Inter-Africaine de Mathématiques (CIAM) reposent sur un profond travail d’investigation et d’expérimentation.
Cette collection a pour objectifs :
* l’harmonisation de la pédagogie des mathématiques et la mise à la disposition des élèves et des enseignants africains de manuels de qualité, tenant compte du milieu socio-culturel africain en tant que support et véhicule privilégiés des concepts mathématiques ;
* l’acquisition par les élèves des bases d’une formation mathématique solide qui leur permettent d’analyser une situation, de conjecturer des hypothèses et de les valider ou non à l’épreuve des faits ou du rai-sonnement, de recourir aux modèles mathématiques qu’ils connaissent et de dégager une conclusion ;
* la diminution du coût du manuel, pour permettre la réalisation d’un vieux rêve : un élève, un livre.
-
-
MATHÉMATIQUE 5e
CFA 6.500Fruits de la collaboration entre les mathématiciens des pays francophones d’Afrique et de l’océan Indien, les ouvrages de la Collection Inter-Africaine de Mathématiques (CIAM) reposent sur un profond travail d’investigation et d’expérimentation.
Cette collection a pour objectifs :
* l’harmonisation de la pédagogie des mathématiques et la mise à la disposition des élèves et des enseignants africains de manuels de qualité, tenant compte du milieu socio-culturel africain en tant que support et véhicule privilégiés des concepts mathématiques ;
* l’acquisition par les élèves des bases d’une formation mathématique solide qui leur permettent d’analyser une situation, de conjecturer des hypothèses et de les valider ou non à l’épreuve des faits ou du rai-sonnement, de recourir aux modèles mathématiques qu’ils connaissent et de dégager une conclusion ;
* la diminution du coût du manuel, pour permettre la réalisation d’un vieux rêve : un élève, un livre.